Давай-ка, строитель, молодей!

Сегодня российская строительная отрасль всё чаще заимствует лучшие практики не только у своих иностранных коллег, но присматривается и к советскому опыту. И одним из таких направлений, которые в СССР были поставлены на высоком уровне, нужно признать систему комплексной подготовки специалистов.

Речь шла не об «оказании образовательных услуг» со стороны учебных заведений или «поиске молодых талантов» потенциальными работодателями, а об отлаженном процессе с несколькими участниками. Профильные вузы, техникумы и ПТУ работали в единой связке со строительными компаниями. Студенты шли учиться, понимая, что в итоге они должны будут работать по специальности, и старались к концу обучения получить необходимые навыки, работая в строительных отрядах и проходя полноценную производственную практику.

Кадровый голод в отрасли, о котором сегодня не говорит только ленивый, объясняется, в том числе, и разрушением этой системы. В 90-е годы строительство в стране едва теплилось, а в 2000-е и стройкомплекс, и образование оказались максимально коммерциализированы. Отраслевые вузы и техникумы полностью переориентировались на подготовку дипломированных специалистов, не особо задумываясь, куда те потом пойдут со своими дипломами. А топ-менеджеры строительных корпораций привыкли работать на профицитном и, казалось, неисчерпаемом рынке труда. ИТР и управленческие кадры успешно комплектовались за счёт специалистов ещё старого, советского задела, а рабочих стали завозить из сопредельных стран.

Однако сегодня эта модель себя исчерпала полностью. В стране необходимо восстанавливать всю цепочку подготовки собственных квалифицированных кадров, причём начинаться она должна даже не в вузе, а, как минимум, со школьной скамьи. Юноши и девушки, прежде всего, должны получить представление о том, что существует такая профессия как строитель. Им нужно дать информацию о том, какие перспективы эта работа открывает и каких профессиональных качеств требует. Выпускникам нужно помочь подобрать подходящий вуз или техникум. Студентам – помочь встретиться с будущими работодателями, организовать производственную практику, подтолкнуть к участию в конкурсах, поддержать на старте.

Пока ни учебные заведения, ни строительные холдинги не могут полностью взять на себя эту работу. По какой-то причине не готовы заниматься ей и власти, возможно, рассчитывая на инициативу снизу или боясь обвинений в возврате к командным методам и распределениям. Зато выяснилось, что координаторами профориентационной деятельности вполне могут выступать саморегулируемые организации строителей, проектировщиков и изыскателей, а также их Национальные объединения.

И хотя напрямую такие функции, вроде бы, не прописаны в Градостроительном кодексе РФ, всё чаще саморегуляторы берут на себя непростую задачу установить связь между будущими специалистами и компаниями, которые нуждаются в свежих кадрах. В наши дни профориентацией активно занимаются многие СРО в России, и назову лишь самых активных из них, которые много лет серьёзно работают в важном направлении. При этом надо подчеркнуть – весьма плодотворно!

Одни саморегуляторы пошли по пути участия в крупных федеральных проектах. Например, Ассоциация СРО «Большая Волга» из Пензенской области в августе прошлого года подписала трёхстороннее соглашение о партнёрстве по созданию образовательно-производственного кластера «Строительство и дорожное хозяйство» в рамках проекта «Профессионалитет». Участие в нём, помимо СРО, принимает региональный Минстрой, руководители профессиональных образовательных организаций и предприятий строительно-дорожного комплекса, многие из которых входят в состав СРО «Большая Волга».

Размер гранта из федерального бюджета, полученный в рамках проекта «Профессионалитет», составил 100 миллионов рублей. Средства были направлены на обновление материально-технической базы учебных заведений и создание 14-ти современных мастерских и лабораторий. Ассоциация СРО «Большая Волга» оказывала помощь и сопровождение в оформлении документации Пензенскому колледжу архитектуры и строительства в рамках подготовки к конкурсу на предоставление гранта. И уже в этом году порядка 900 студентов проходят обучение в обновлённых лабораториях в рамках проекта «Профессионалитет».

Помимо федеральных и региональных проектов, СРО предлагают и собственные программы профориентации. Как тут не вспомнить Ассоциацию «Сахалинстрой», где её неугомонный генеральный директор Валерий Мозолевский предложил фейерверк идей о том, как можно заинтересовать студентов и школьников. Еще в 2019 году СРО запустила образовательный проект «Общественный контроль в строительстве: профессионализм, волонтёрство и наставничество». Студенты строительных вузов проходили реальную производственную практику без отрыва от учёбы под руководством квалифицированных наставников саморегулируемой организации по обслуживанию жилых домов. Ребята на практике увидели, как правильно проводить ремонт и реконструкцию дорог, дворов, скверов и создавать комфортную безбарьерную среду. Находили ошибки в бумажных и уже реализованных проектах, выдвигали свои технически и нормативно обоснованные предложения.

Уже молодым работающим специалистам Ассоциация «Сахалинстрой» помогает готовиться и участвовать в конкурсе профессионалов «Ворлдскиллс». А для тех, кто помладше, у СРО есть другое направление – это проект «Вселенная возможностей», в рамках которого школьники старших классов посещают экскурсии на профильные предприятия и общаются с экспертами.

По пути проведения экскурсий и знакомства со специалистами пошли и другие саморегуляторы. Так, архангельская СРО «Союз профессиональных строителей» с 2020 года наладила сотрудничество с Высшей инженерной школой Северного (Арктического) федерального университета имени М. В. Ломоносова. Саморегуляторы регулярно проводят для студентов экскурсии на стройплощадки, организуют встречи со специалистами, давая возможность познакомиться с современными строительными технологиями и трендами. В мае этого года будущим строителям на базе СРО рассказывали об истории и перспективах сварки, а до этого были посещения строительных компаний, работающих с CLT-панелями.

Другим хорошо зарекомендовавшим себя подходом стало открытие специализированных строительных классов. Например, такие классы запускает хабаровская Ассоциация СРО «Региональное объединение строителей «СОЮЗ» совместно с региональным Минстроем. Запуск проекта запланирован на сентябрь 2024 года. Предполагается, что проект поможет привлечению учащихся школ, ссузов и вузов в строительную отрасль и популяризации строительных профессий. А студенческие экскурсии на стройплощадки для СРО уже давно стали доброй традицией.

Строительные классы откроются с 1 сентября и в Краснодаре. Идея их создания принадлежит городскому департаменту строительства, а поддержку оказали департамент образования и региональная Ассоциация СРО «Межрегиональный Альянс Строителей». Результатом совместной работы двух городских департаментов и Союза «СРО «МАС» стала программа обучения, включающая в себя повышенное внимание к тем предметам, которые понадобятся будущим специалистам для сдачи ЕГЭ. Кроме того, в качестве дополнительного курса в расписании появится новый предмет «Основы инженерных конструкций», разработанный кафедрой архитектуры Кубанского государственного аграрного университета имени И. Т. Трубилина (КубГАУ). Раз в месяц для учеников строительного класса будут проводить выездные открытые уроки в проектных институтах, на стройплощадках и даже на производствах строительных материалов.

То, что опыт строительных классов востребован и при должно подходе будет успешным, могут подтвердить саморегуляторы Культурной столицы. Ассоциация «Объединение строителей Санкт-Петербурга» ещё в 2014-2015 годах начала разработку учебных программ и профориентационных мероприятий, а также создала первый строительный класс на базе средней общеобразовательной школы № 109 Приморского района Санкт-Петербурга. Эти первые шаги позволили провести анализ потребности всех участников, скорректировать программу и сгенерировать перспективные идеи.

В 2016-2017 годах аналогичные строительные классы были открыты в школах № 246 Приморского и № 87 Петроградского районов Санкт-Петербурга, а также в школе № 14 города Архангельска – в качестве филиала «Объединения строителей СПб». В 2018-2019 годах количество строительных классов выросло с 3-х до 6-ти (три десятых и три одиннадцатых). В школе № 246 Приморского района Петербурга была разработана специальная программа «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров» – для ознакомления с профессией строителя детей дошкольного возраста.

Стоит добавить, что по инициативе СРО «Объединения строителей СПб» в 2015 году была создана базовая кафедра «Управление в строительстве» в Санкт-Петербургском государственном архитектурно-строительном университете (СПбГАСУ). В рамках совместной работы с университетом для студентов организуют посещение строительных объектов и предприятий, взаимодействие со специалистами, в том числе практику в компаниях, мастер-классы и лекции от экспертов отрасли.

Действуют постоянные совместные программы с региональными вузами у саморегулируемых организаций Сахалина, Челябинской, Пензенской, Липецкой, Тамбовской областей и многих других регионов страны.

Наконец, есть и практика совмещения профориентационной деятельности с благотворительностью. Например, Национальное объединение изыскателей и проектировщиков, а также Ассоциация «Нижегородское объединение строительных организаций» во главе с президентом НОПРИЗ и генеральным директором этой СРО Анваром Шамузафаровым взяли шефство над государственным общеобразовательным учреждением «Дивеевская школа-интернат», что в Нижегородской области. На территории школы-интерната начато строительство здания мастерских и спортивного комплекса. Это позволит адаптировать основные общеобразовательные программы для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья, а также благоустроить территорию школы.

К работе с молодёжью можно было бы отнести организацию викторин, детских конкурсов рисунков и поделок, спартакиады для строителей и прочую культурно-массовую работу. Но, если подумать, то главный вклад СРО всё-таки заключается в другом. Причин, по которой ребята и их родители скептически относятся к профессии строителя, две – это низкая оплата и тяжёлые условия труда. И если в части зарплат ситуация постепенно начинает улучшаться, то за достойное отношение к работнику бороться придётся ещё долго.

К сожалению, сегодня строительство в общественном сознании ассоциируется с высоким травматизмом, неквалифицированным физическим трудом, переработками, недостаточной охраной труда. Поэтому главное, что делают СРО и Национальные образования в этом направлении – это выполняют свои непосредственные функции, занимаясь вопросами безопасности и качества на стройплощадках.

При полном и/или частичном копировании данного материала, для последующего размещения его на стороннем ресурсе, обратная, индексируемая ссылка на источник обязательна!