К новому учебному году детская инфраструктура подошла уже далеко не только с новыми школами и детсадами

Первое сентября - хороший повод посмотреть не только на то, сколько новых школ открылось к учебному году, но и на среду, в которой дети проводят остальную часть дня. И она постепенно меняется: рядом с новыми классами, мастерскими и спортзалами появляются игровые башни, скалодромы, памп-треки и даже собственные «вулканы».

С 2021 года с помощью инфраструктурных кредитов и облигаций в регионах построили и отремонтировали 65 школ и детских садов. Ещё четыре детсада появились благодаря инфраструктурным облигациям. Сейчас в активной стадии строительства находятся ещё четыре школы и 11 дошкольных учреждений.

Один из свежих примеров как раз приурочен к новому учебному году. В Пензенской области открылся кадетский корпус на 550 мест, построенный на год раньше запланированного срока. На 13,2 тыс. кв. м разместились не только классы, но и мастерские, спортзалы, актовый зал, а снаружи - футбольное поле, стадион и хоккейная площадка.

Но современная детская инфраструктура всё меньше заканчивается у школьных ворот.

С 2019 года по программе формирования комфортной городской среды благоустроили уже более 10,8 тыс. детских площадок. И если раньше обновление двора зачастую означало новые качели, горку и резиновое покрытие, то теперь некоторые проекты больше напоминают небольшие тематические парки.

Например, в Шарыпово Красноярского края появился огромный стегозавр, внутри которого можно играть, а рядом - искусственный вулкан. Он одновременно работает как горка и мини-скалодром, а в тёплое время рядом должен включаться гейзерный фонтан.

В Волгограде детскую площадку сделали в авиационной тематике: здесь есть башня с иллюминаторами, сетчатое «облако», большая горка и отдельная территория для малышей. Пространство соединено с памп-треком для подростков. А в северном Губкинском оборудование пришлось адаптировать уже не столько к детской фантазии, сколько к климату - покрытие сделали из морозостойкого материала, сохраняющего эластичность при низких температурах.

Получается, что привычная формула детской инфраструктуры постепенно расширяется. Ребёнку нужна уже не просто новая школа и площадка возле дома, а целая повседневная среда: где учиться, заниматься спортом, гулять, играть и проводить время после уроков.

По мнению редакции, именно 1 сентября особенно хорошо видно, зачем всё это строится. Можно долго считать миллиарды инфраструктурных кредитов, квадратные метры школ и тысячи благоустроенных площадок. Но для ребёнка город измеряется гораздо проще: интересно ли идти в школу утром и хочется ли после неё оставаться во дворе. И, пожалуй, это один из самых понятных показателей качества городской среды.

Подписывайтесь на За-Строй.РФ в МАХ 

При полном и/или частичном копировании данного материала, для последующего размещения его на стороннем ресурсе, обратная, индексируемая ссылка на источник обязательна!